گشایش کتابخانه عمومی مرکزی مشهد

امروز (۱۶ بهمن ۹۷) در ایمیل ارسالی جناب دکتر فتاحی با عنوان «گشایش کتابخانه عمومی مرکز مشهد و طرح دیدگاههای سودمند از سوی مقامات» آمده بود: «امروز پس از سالها وقفه، کتابخانه مرکزی عمومی مشهد به کوشش جناب آقای سبزیان (مدیرکل نهاد کتابخانه های عمومی استان خراسان رضوی)، آقای محمدرضا بدیع زادگان (رئیس کتابخانه های عمومی شهرستان مشهد و دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه فردوسی مشهد)، خانم باقرزاده و نیز همکاران نهاد، و همچنین همیاری استاندار، فرماندار، شهردار، و نمایندگان شهر مشهد در مجلس گشایش یافت. وزیر ارشاد و فرهنگ اسلامی و همچنین خانم جین ریجاردز مسئول بخش کتابخانه های عمومی ایفلا هم حضور داشت. نکته جالب صحبتهای برخی مقامات آن بود که همه وجود کتابخانه را یک الزام برای توسعه اجتماعی دانستند و حتی به این مسئله اشاره کردند که با وجود گسترش فضای مجازی، نیاز به کتابخانه و کتاب به شکل فیزیکی به دلایل مختلف همچنان مورد توجه است. آقای پژمانفر نماینده مجلس هم دو بار از حذف پست کتابدار در مدارس که منجر به تعطیلی کتابخانه شده اظهار تاسف کرد و گفت که پیگیری های او به دلیل بار مالی که آموزش و پرورش مطرح می کند بی فایده بوده اما قول داد که بازهم پیگیری کند. وزیر ارشاد هم از کتابخانه به منزله یک نهاد اجتماعی مترقی که باید مکان آمد و شد مردم از همه قشرها و محل فعالیت های فرهنگی...

بیشتر بخوانید

نیازسنجی سواد اطلاعاتی دانشجویان از اساتید

استاد ارجمند با سلام و احترام، به منظور برنامه‌ریزی برای طراحی و ارائۀ کارگاه‌های آموزشی کارآمد و اثربخش، پرسشنامۀ زیر تدوین شده است تا با بهره‌گیری از نظرات همکاران محترم عضو هیئت علمی، نسبت به نیازسنجی در این رابطه اقدام گردد. از شما درخواست می‌شود ضمن مشخص کردن هر یک از حوزه‌هایی که آموزش در آن را برای دانشجویان ضروری می‌دانید و نیز مقطع تحصیلی مورد نظر، هر گونه نظر و پیشنهاد خود را در این باره در پایان اعلام فرمایید. نام دانشکده:                                              نام گروه/ رشته:   ردیف حوزه‌ای که دانشجویان نیاز به کارگاه دارند کارشناسی کارشناسی ارشد دکترا     توانایی ارزیابی منابع – (اعتبار، دقت، روزآمدی، عینیت، ربط به تکلیف) بویژه در مورد وبسایت‌ها           آشنایی با مجلات / ادواری‌ها به عنوان منبع اطلاعات           آگاهی از تفاوت بین پایگاه داده و وبسایت           تفاوت بین Google و Google Scholar           درک مفهوم فهرست کتابخانه           توانایی استفاده موفق از فهرست کتابخانه برای مکانیابی کتاب در قفسه‌ها           توانایی استفاده از نمایه و فهرست مطالب در منابع چاپی           توانایی تبدیل موضوع به یک سوال تحقیقاتی           توانایی تدوین و به کارگیری کلمات کلیدی           استفاده از جستجوی پیشرفته در پایگاه...

بیشتر بخوانید

تمرین ارزیابی مقاله

موضوعی را در گوگل اسکالر  و در یکی از داده‌پایگاه‌های قابل دسترس از طریق کتابخانۀ دانشگاه، جستجو کنید. سپس به پرسش‌های زیر پاسخ دهید: در هر یک از جستجوها، چند یافته به دست آوردید؟ جستجوی شما منجر به بازیابی چه نوع مطالبی شده است؟ هر یک از جستجوها شامل چه موضوعاتی می‌شود؟ هر یک از جستجوها چه بازۀ زمانی را دربرمی‌گیرد؟ آیا می‌توانید فهرستی از مجلات و دیگر انتشاراتی که گوگل اسکالر و داده‌پایگاه دیگر نمایه می‌کنند بیابید؟ جستجویی انجام دهید و منبع مشابهی را در گوگل اسکالر و داده‌پایگاه دیگر پیداکنید. مطابق با گوگل اسکالر، و سپس مطابق با داده‌پایگاه دیگر، چند بار دیگران به منبعی که یافته‌اید استناد داده‌اند؟ اگر تفاوتی در این تعداد وجود دارد، علت احتمالی چیست؟ به یاد داشته باشید که شاید بتوانید نسخۀ رایگانی از مقالات از طریق گوگل اسکالر و از طریق داده‌پایگاه‌های قابل دسترس از طریق کتابخانۀ دانشگاه به دست آورید. نکته: هزینۀ به دست آوردن مقالۀ رایگان از طریق گوگل اسکالر چگونه تأمین می‌شود؟   منبع: https://sites.google.com/site/teachinfolit/find-evaluate-articles تاریخ:...

بیشتر بخوانید

تمرین ارزیابی دایره‌المعارف

تمرین ارزیابی دایره‌المعارف یک دایره‌المعارف چاپی و یک دایره‌المعارف برخط انتخاب کنید. موضوع مشابهی در هر دو دایره‌المعارف انتخاب نمایید، و در مدت ۵ دقیقه به پرسش‌های زیر پاسخ دهید: عنوان دایره‌المعارف برخط: عنوان دایره‌المعارف چاپی: موضوع انتخابی (برخط): موضوع انتخابی (چاپی): لطفا پاسخ‌های خود را برای ۵ پرسش زیر بنویسید: دایره‌المعارف برخط دایره‌المعارف چاپی الف. دایره‌المعارف چگونه سازماندهی شده است؟     ب. با چه کیفیتی به موضوع موردنظر شما پرداخته است (مشخصاً به دامنه و سطح مخاطبان توجه کنید)؟     ج. مقالات مرتبط با موضوع شما تا چه اندازه روزآمد و دقیق هستند؟     د. تخصص موضوعی نویسندگان چیست؟     هـ. مقالات حاوی چه نظرگاهی است؟ و. مقالات حاوی چه نوع مطالب تکمیلی -نقشه، نمودار، …- است؟       منبع: https://sites.google.com/site/teachinfolit/exercises-handouts تاریخ:...

بیشتر بخوانید

سیاهۀ بازبینی- معیارهای ارزیابی دایره‌المعارف‌ها

سیاهه بازبینی: معیارهای ارزیابی دایره‌المعارف‌ها سازمان‌یافتگی- دایره‌المعارف‌های چاپی آیا ترتیب الفبایی واحدی دارد؟ دارای نمایۀ جداگانه است؟ موضوعات خاص در ذیل چه کلمه‌ای/کلمه‌هایی ذکر شده‌اند؟ آیا از ارجاعات متقابل استفاده شده؟ سازمان‌یافتگی- دایره‌المعارف‌های برخط آیا دارای باکس جستجو است؟ آیا امکان جستجوی «فازی» – به عبارت دیگر، امکان انتخاب اصطلاحات جستجو از میان فهرست الفبایی موضوعات یا از فهرست پیوندهایی که به اصطلاحات مرتبط یا ارجاعات متقابل داده شده- وجود دارد؟ موضوعات خاص در ذیل چه کلمه/کلمه‌هایی ذکر شده‌اند؟ پوشش موضوعی (دامنه/ مخاطبان) آیا پیدا کردن اطلاعات مربوط به موضوع موردنظر برای شما آسان بود؟ آیا در موضوع مورد نظر شما، مقالۀ واحدی وجود داشت، یا اطلاعات مربوطه در مقالات متعدد، پراکنده شده بود؟ آیا اطلاعات، به صورت گویا و جذاب ارائه شده بود؟ مقالات حالت استنادی داشتند یا تفسیری، یا هردو؟ آیا زبان مورد استفاده، فنی بود؟ مخاطبان موردنظر، چه کسانی بودند؟ روزآمدی و دقت مقالات آیا اطلاعات مربوط به یک موضوع خاص، روزآمد است؟ آیا در مباحث پایه‌ای، با دایره‌المعارف‌های دیگر در توافق است یا در تباین؟ اعتبار (تخصص موضوعی پدیدآورندگان) آیا مقالات دارای امضا هستند؟ اگر بله، پدیدآورندگان چه خصوصیاتی دارند؟ عینیت/ نظرگاه آیا مقالات از نظرگاه خاصی پشتیبانی می‌کنند؟ آیا نقطه‌نظرات بدیل هم مورد توجه قرار گرفته‌اند؟ اگر کتابشناسی‌هایی نیز پیوست یا پیوند شده‌اند، آیا آن‌ها نیز بازنمایی‌کنندۀ نقطه‌نظرات بدیل هستند؟ مطالب تکمیلی آیا نگاه، جدول، نمودار، تصویر، عکس، یا کتابشناسی نیز مورد استفاده قرار...

بیشتر بخوانید
Download Premium Magento Themes Free | download premium wordpress themes free | giay nam dep | giay luoi nam | giay nam cong so | giay cao got nu | giay the thao nu